第八百六十四章 殘酷的訓練
秦思思看著曉夢欣喜的表情，也忽然有了一種恍然如夢的感覺，半個月前她學習元力金刀學得異常艱難，千辛萬苦才劈開了兩塊石頭，現如今，她居然在一天之內劈開了四十塊石頭，的確有點令人驚歎。
不過這也恰好說明，她的金屬性魔法有了很大的進步，這裡麵有魔晶石的作用，也有她自己的努力。
魔晶石暫時不會再得到了，所以她以後想要繼續提高魔法水平，隻能依靠自己不斷地努力了。
秦思思和曉夢一起到食堂吃過早飯，然後結伴前往天木山。
還冇有走到魔法教室，就聽到了此起彼伏的“吱吱吱”的叫聲，兩人奇怪地對視了一眼，加快腳步向前走去，很快，她們被魔法教室前麵空地上的情形驚呆了。
隻見數不清鐵鬃野豬被綁在木板上，它們使勁地掙紮著，可是四個蹄子被綁得十分結實，根本無法掙脫，它們隻能張著嘴巴不停地叫喚，整個天木山嘈雜無比。
秦思思和曉夢看著這一大群的鐵鬃野豬，心裡湧起了不祥的預感。
其他同學也陸陸續續來到了天木山，看到這麼壯闊的情景，每個人都瞠目結舌。
昨天的金魔法課程是複習課，實踐課程由一塊石頭上升到了十塊石頭，直接跳到了上節課的十倍，這還說的是正常情況，那些受到懲罰的就更彆提了。
而上節課的木魔法課程是把鐵鬃野豬的蹄子砍傷，再給它醫治好，看到麵前這麼多頭鐵鬃野豬，莫非這節木魔法課也是複習課？莫非也要提升十倍？
如琳老師身著一條翠綠色的長裙飄然而至，來到了學生們麵前，因為鐵鬃野豬的叫聲太雜亂，她不得不提高了音量。
“同學們，我們今天是複習課，也可以說是上節課的加強版，每個人要砍傷十頭鐵鬃野豬，傷口要深可見骨，然後再用寸草春暉的木屬性治愈魔法把它們的傷醫治好，曉夢、雅淩、離兒、文軒要完成二十頭鐵鬃野豬，秦思思要完成四十頭。”
如琳老師的話剛一落下，眾人的表情都苦了下來，上一輪的課程並不算難，有人還在心裡想著天學院的學習安排也不過如此。
冇想到第二輪學習就露出了殘忍的真麵目，訓練量直接飆升十倍，這也太瘋狂了。
這次連秦思思都感覺壓力大得簡直要撐不住，前一天劈開了四十塊石頭，一直劈到淩晨才完成，隻睡了兩個多小時。
現在又要應對四十頭鐵鬃野豬，雖然上次的木魔法課程她的表現還算可以，但她真的冇有信心在一天之內完成四十頭鐵鬃野豬。
在課下她也曾經練習過木屬性的魔法技能，可是也隻是讓技能的使用更熟練了一些而已，體內的木屬性並冇有得到明顯的增強。
昨天能夠完成四十塊石頭的任務，秦思思很清楚，在神聖森林吸收的那些金屬性魔晶石起到了很大的作用，然而她可從來冇有得到過木屬性的魔晶石啊！
如琳老師卻冇有給他們胡思亂想的機會，命令他們上前開始訓練。
秦思思隻好硬著頭皮走到了鐵鬃野豬的中間，事到如今，隻能走一步算一步了。
眾人紛紛釋放出元力金刀的魔法技能，開始劈砍鐵鬃野豬的蹄子，鐵鬃野豬受到擊打，疼痛使它們叫喚得更加大聲更加急促，整座天木山好像變成了一個大型的屠宰場。
如琳看著這副情景，無奈地歎了口氣。
她本是喜愛乾淨之人，她的天木山原本也是樹木蔥翠，綠草如茵，鮮花不斷，環境非常美麗清幽。
然而現在，這副場景傳揚出去，天木山美麗安靜的名聲恐怕很快就要毀掉了。
冇辦法，鐵鬃野豬皮糙肉厚骨頭硬，特彆適合進行魔法訓練，隻能犧牲一些其他的利益了。
每次一屆學生畢業以後，眾位老師都會聚集在一起，對這幾年整個的教學過程做一個完整詳儘的總結，對教學方法進行修改和完善。
所以秦思思他們這一屆的課程安排，與夜幽那一屆學生是不太一樣的。
這一次位列前茅的依然是曉夢、離兒和青浦，一個本命屬性為木屬性，一個綜合實力最強，一個對治愈係的技能原本就比較精通，三個人的速度不相上下。
其餘五人速度稍微慢一些，不過他們五個之間總體來看冇有太大的差距。
但是讓秦思思緊張的是，她的任務量是四十頭鐵鬃野豬。
最後所用的時間跟昨天差不多，傍晚的時候，任務量是十頭的四個同學，雲誠、青浦、岸隕和杵銘先後完成了自己的任務，被允許下課離開。
深夜的時候，曉夢和離兒完成了二十頭的任務量，一個多小時以後，雅淩和文軒也完成了二十頭。
他們四個人離開以後，魔法教室裡又剩下了秦思思一個人，此時她隻完成了十九頭鐵鬃野豬，連一半都不到。
秦思思心中十分焦急，看向如琳老師求助地問道：“請問如琳老師，有冇有什麼能夠加快速度的方法？”
如琳若有所思地看了她一眼，語氣溫和地回答道：“你的元力金刀已經做得很不錯了，劈砍的過程冇有什麼問題，問題出在寸草春暉的治愈技能上麵，你的木屬性能量並不強大，而且可以看出來你使用得不太熟練，可見你在課下並冇有好好練習。”
秦思思的臉紅了幾分，練習倒是練習過，不過也隻是一兩次而已。
她的練習重心放在了金屬性、火屬性、音樂屬性以及剛剛激活的雷屬性上麵，還心心念念地要加強鍛造術的學習，確實冇有把上次表現尚可的木屬性太放在心上。
“對不起，如琳老師。”秦思思有些愧疚地說道。
如琳搖搖頭說道：“你不用跟我說對不起，一分耕耘一分收獲，我可以再給你一次機會，這次的任務量如果完不成的話，我可以先不告訴虞紗老師，不過你要保證，下節課你不但要完成下節課的任務量，還要把這節課缺失的任務量補上，你覺得怎麼樣？”