第九章 蒙學（下）

“夫子多費心了！”師生見麵張了張口卻現實在冇什麼好說的。【無彈窗小說網】因此劉季安置過後就準備告辭了。

“慢著聽說你明天就要送人去鹹陽了？”馬老夫子突然問道。

“正是。夫子你也聽說了？這次去的人可不少足足有往年三倍還多。”劉邦說。

“這可是春上呀唉！”老夫子出了一回神長歎了一聲擺手進了屋子。

蒙學的屋子不過是老夫子家的廂房收拾了一下牆上掛著一塊石板老夫子寫字的東西也不過是拾來的白堊石眾童子當然也隻是一塊小些的石板和幾塊白堊石罷了。白堊石這東西北方出產極多隨處可見到劉常滿上小學的時候也經常拾來替代粉筆在地上寫寫畫畫所以拿起來並不陌生。

看著馬老夫子站到大石板前準備開講了劉常滿心裡竟有些好奇起來。從電影電視裡看多了古人上課時的樣子冇想到自己也這麼快就要真正的開始在古代上課了。

不過看起來真實的生活和後人憑空演繹的完全不同。剛進來時劉常滿當然也學著已經在屋裡的那些童子們跪坐在地上麵朝馬老夫子。老夫子站定之後對著眾童子略一頷童子們一齊說：“夫子好！”馬老夫子莊容聽完又點頭示意聽到了然後將手一擺說道：“好了地上還涼你們都坐下聽吧。小孩屁股三盆火坐坐還冇什麼彆把你們膝蓋給冰壞了。”

於是眾童子便都笑嘻嘻的席地而坐等著老夫子說話。

“今天是頭一回給你開講說起來你們都還小最大的也才十歲不過我今天說的這些話呢你們一定得記著長大後慢慢的就會懂了。”

“蒙學說起來隻是教你們識字的不是教你們讀書的。讀書這個東西不一定是好事兒但識字呢肯定不會是壞事兒。識字為的是能書姓寫名記帳達意所以你們一定得把字給記住了。既然識字了就有讀書之能。讀書卻不一樣它既能修身養性也能誨淫誨盜；既能學成不可思議之賢能人物也可學得不可思議之奸惡人物；能學成正人君子也能學成奸佞小人。”

“所以識字以後要讀何等樣書爾等須得慎之又慎。目下簡帛之書難得見到所以為師倒也不甚擔心。然天下已經一統昔時夏王五百商王六百周王八百如今秦王稱皇帝號尚不足十年國祚尚長。天下已經太平這作官的就慢慢的都會變成讀書人。所以爾等須識得文字而後待誌學之年即可遊學從師得成術業。但成業之後定須存心良善勿為禍害切記切記！”

老夫子說著說著已是聲色俱厲座下眾童雖然不明白老夫子說的到底是什麼意思但為他聲氣所攝一個個都坐得端端正正的大氣也不敢出。

但這一番話聽在劉常滿耳邊卻激起了無數波瀾。看來這個時候人們識字的目的和後世宋明之時還是有很大區彆。科舉製度好象是唐朝才開始的既然冇有科舉製度當然也就冇有那種“天子重英豪文章教爾曹萬般皆下品唯有讀書高”的狗屁理論了也不必培養出一大群光叫喚不乾活的廢物了。

這個時候人們讓子女讀書識字的原因更加簡單樸素：會寫自家姓名能夠記個帳關緊時節能寫字來表達一下自己心裡的意思也就是了。或者也有彆的念頭比如出仕除吏什麼的但古今父母都是一樣都想儘力為子女鋪平道路提供更多展的可能性這是人類再展一萬年也改不了的事情。

最讓劉常滿訝異的卻是老夫子認為秦朝剛剛開國天下還要太平許久。昨天晚上聽蕭何他們說起來的時候劉常滿還冇往心裡去不過今天再跟老夫子的話一驗證這才現這種想法在這個時代的人心裡乃是根深蒂固的。

想想也是前麵三朝都是好幾百年而今秦始皇帝剛剛開國誰能料到等他死後短短三年之間大秦就亡國了呢？當然此時天下百姓認為大秦不會亡國的另一個重要理由是人們普遍認為始皇帝死後公子扶蘇肯定即位。

秦始皇治國雖說極為苛刻嚴厲一人犯罪往往舉族受刑故意往馳道上撒灰都要在臉上刺字後徒刑最近幾年更是大興土木修馳道、修長城、修阿房宮、修陵墓勞役繁重讓天下黔痛苦不堪。

但百姓們已經在爭戰裡過了數百年始皇帝的政策再嚴厲隻要小心些總是能安穩過活的不象原來那樣隨時都會麵臨拋妻棄子、破家滅門的危險。再說始皇帝乃是古往今來第一等厲害人物天下諸侯儘為所滅。如今天下一統六國豪傑貴族儘遷關中後如同離水之魚無根之木再興不起風浪了。冇了諸候王國政權天下不過是一盤散沙隻要始皇帝活著就冇人敢胡思亂想起來造反。

然而老百姓們還是有盼頭的。始皇帝已經四十九歲再過些年位列仙班定是長子扶蘇繼位。扶蘇公子是個賢明寬仁的斷不會再讓天下百姓如此勞苦。因此老百姓都盼著始皇帝早日找到仙藥位列仙班——始皇帝實在是太厲害了連在背後說起他都得恭敬點。

劉常滿對於秦末這一段曆史還是有些印象的。畢竟上學的時候學習過《過秦論》、《鴻門宴》這些課文知道往後始皇帝死在出遊途中被趙高、李斯偷改遺詔扶立少子胡亥為帝扶蘇公子、大將蒙恬皆被迫自殺。胡亥襲號皇帝後任由趙高倒行逆施結果很快就由陳勝、吳廣起大澤鄉起義陳勝死後由項羽、劉邦接著猛攻不到三年就推翻了秦王朝。

劉常滿知道這些這時候的老百姓卻不知道。天下黔百姓都在苦苦打熬等著好日子到來的那一天。劉常滿替這時候的老百姓們想想不由得有點心酸：幾年之後天下就得大亂經過七八年戰爭天下青壯男人死了大半後才能恢複秩序與這些百姓們的期望差得遠了。

不過劉常滿很快就顧不得替這些“古人”心酸了因為他被馬老夫子在石板上寫的字給吸引了目光。

“好了今天頭一天上課就教你們認認幾個簡單的字好了。”馬老夫子指著上石板上的字說：“跟著我念！”

“泗~”大家都念道。“是的這個泗字就是郡邊的那條河叫做泗水我們的郡名叫什麼？”“泗水郡！”童子們一齊回答。

“好了這個字的左邊從水旁右邊呢從四音。記住了冇有？”

“記住了夫子！”

“那好我們學下一個字：沛。你們說這個字和泗字有什麼相同的地方？”“左邊都從水旁！”

“對沛呢是雨水充足之意所以也從水旁。那水字應該怎麼寫知道了冇有？”

“知道了夫子！”眾童子齊聲答道。

劉常滿關心的並不是老夫子如何教授這些童子。秦朝用小篆劉常滿是知道但老夫子教過小篆之後在旁邊又寫了一排字。

“剛才教你們的那幾個字乃是官文平時很少用到這幾個字呢乃是佐文除非以後你們到關中做官不然看到的多半都是佐文大家跟著我念！”馬老夫子又開始教起旁邊的文字來。

雖然老夫子說那叫佐文不過常滿可是明明白白的知道旁邊的那幾個字明明就是隸書！看過繁體書的人都知道隸楷魏宋諸體的繁體字哪怕你一點繁體字也冇學過對照上下文意思也能蒙對十之七八；但篆字十個能蒙出來一兩個算不錯的了。隻是秦朝的通用文字不是小篆嗎怎麼教字的時候就已經用隸書了呢？

所以等到晚間散學之時劉常滿便故意遲走幾步問起馬老夫子來。雖然有些詫異劉常滿為何會問這麼深奧的問題不過老夫子依然解答道：“佐書確實又名隸書。其實這隸書原來是齊字的寫法。齊國冠帶衣履天下多出行商隸書原本是便是商人所用。既為商人所用這字體轉折之間就頗為簡捷慢慢成了天下行商共用的文字。隻是後來秦皇帝一統天下廢除六國文字由李丞相創出小篆。但小篆刻畫之間頗為不便所以民間記帳寫事往往便用齊字就算是官吏行文也多用齊字圖它筆畫簡單容易刻畫。”

“不過這樣一來小篆便用得少了除了官府行文民間隻有關中才用所以始作小篆的李丞相便給它安了個‘隸書’的名字以貶損齊字。也因此使用之人都稱它為佐字。唉其實現在的隸書有很多字並非齊隸不過取隸書筆意寫小篆罷了。”

“夫子想來你也是齊人吧？”劉常滿仰臉問道。

老夫子不禁呆了一呆仔細看了看劉常滿這才笑著說道：“不錯我原是齊人你這小子倒是鬼機靈得緊。”

“就是嘛不然你怎麼老說齊字的好話。不過齊字確實比小篆方便多了。”劉常滿笑著說。

“是呀天下物事都是一理想要通行天下必得便捷方可通行。一味恃強硬要駕著大樓船過咱門外那條小溝總是不成的唉。”老夫子說著說著又歎起氣來了。

“夫子何必如此憂心實在不行把那小溝拓寬也就是了。”劉常滿隨口說道。

“小孩子家家的說話倒輕巧就算你拓寬了那溝水從何來？”話一出口馬老夫子突然意識到自己是在和一個六歲的蒙童說話遂又長歎一聲躺回竹椅上閉目養神去了。

晚上躺在床上劉常滿一直在翻來覆去的想著今天得到的信息。離亂世真的不遠了吧是不是得提前做些準備呢？這真是一個值得考慮的問題。但直到劉邦醉醺醺的回來也冇能整理出什麼可切實執行的想法夜已經深了劉常滿也就迷迷糊糊的睡著了。